Слуховая Терапия по Ги Берарду
Этот метод носит название «слуховая терапия». Его цель состоит в том, чтобы повторно обучить человека процессу слушания, что улучшает способности к изучению и освоению языков, к коммуникабельности, увеличивает творческий потенциал и положительно влияет на социальное поведение индивидуума.
Метод помог тысячам детей, страдающим слуховыми проблемами, расстройствами речи, синдромом дефицита внимания при гиперактивности (СДВГ), аутизмом, а также, страдающим расстройствами моторно-двигательных функций. Он используется в борьбе с депрессиями у взрослых, в преодолении трудностей в общении, увеличении творческого потенциала и работоспособности.
Применение метода приводит к положительным психологическим изменениям, таким как обретение уверенности в себе, повышение уровня энергии, большей ясности мышления и ощущения благополучия.
Слушание, а не слышание является первичной функцией уха. Слышание – пассивный процесс; слушание – активный. Мы можем иметь превосходный слух, но быть плохими слушателями. Множество детей, испытывающих трудности с обучением или дефицит концентрации внимания, имеют превосходный слух, однако не могут читать хорошо или концентрировать свое внимание. Их проблема – неспособность слушать. В результате, они не могут сконцентрироваться и имеют трудности с чтением.
Слушание – это способность воспринимать необходимую информацию, а также способность отфильтровывать ненужную информацию. Когда мы чувствуем себя хорошо, мы можем не обращать внимания на различные раздражители, исходящие из внешней среды или непосредственно от нас; это позволяет нам сосредоточивать свое внимание и концентрироваться, не испытывая чувства растерянности или беспомощности перед наплывом огромного количества информации. Мы можем сортировать и организовывать эту информацию, определяя её значимость, не испытывая при этом чувства перегруженности. С другой стороны, когда процесс слушания нарушен, возникают проблемы в учебе, в общении и в социальных навыках. Обучение слушанию предназначено восстанавливать способности ушей слушать в более эффективной, организованной и сбалансированной манере. Цель состоит в том, чтобы улучшить способность мозга воспринимать и перерабатывать различную информацию. Когда функция слушания расширена или восстановлена, мозг демонстрирует более эффективную способность к восприятию и переработке сигналов, поступающих из окружающей среды.
Мы все имеем доминирующее ухо, причём у одних доминирует правое, у других – левое ухо. Те, у кого доминирует правое ухо, способны улавливать и обрабатывать слуховую информацию быстрее, чем люди с доминирующим левым ухом. Поэтому «правши» способны лучше управлять параметрами собственного голоса и речи: интенсивностью, частотой, тембром, ритмом и потоком предложений. Слуховая терапия позволяет обучиться использовать свое правое ухо более эффективно, с целью обретения лучшего контроля над голосом. В различных жизненных ситуациях это помогает сохранять самообладание и уверенность в себе.
Дети с плохим слухом часто имеют проблемы с обучением и обладают монотонными, плоскими, а иногда и резкими голосами. Резкий голос, например, указывает на неспособность анализировать высокие созвучия и на доминирование левого уха. Улучшая слуховые способности и развивая правое ухо ребёнка, можно заметить, как его голос начинает воспроизводить богатый диапазон созвучий, и становится точным, размеренным и быстрым в ответах.
Обучение слушанию проводится с помощью использования звукового воздействия, которое генерируется при помощи специального электронного устройства. В этом процессе из обычного звука поочередно вырезается то высокочастотная, то низкочастотная компонента. Когда человек слушает такую запись, мышцы его уха тренируются путем поочередного напряжения и расслабления; таким образом расширяется диапазон слухового восприятия.
Метод слуховой терапии оказался особенно эффективным при устранении трудностей в обучении и решении поведенческих проблем.
Терапия заключается в прослушивании соответствующе подобранного звукового материала записанного на электронный носитель через наушники. Продолжительность сессии 1 час/или 2 сессии по 30 мин. с перерывом между ними до 3 часов. Продолжительность курса 10 дней. Прохождение повторного курса не ранее чем через 6 месяцев. Эти тренировки стимулируют центральную нервную систему, в частности, кору головного мозга, являющуюся центром процессов мышления. Стимуляция происходит за счет звуков определенной высокой частоты; эти звуки соответственно фильтруются. При прохождении сессии можно разговаривать, играть в логические и настольные игры или спать.
Слуховая терапия эффективна в решении следующих задач:
Взрослые:
* Аффективные и эмоциональные расстройства (фобии, панические атаки)
* Неврозы
* Депрессии
* Нарушения сна (бессонница, проблемы с засыпанием)
* Коммуникативные расстройства
* Логоневроз (заикание)
* Посттравматическая энцефалопатия (последствие черепно-мозговой травмы)
* Восстановление после инсульта
* Терапия зависимостей (алкогольная, никотиновая, наркотическая, психологическая)
* Нарушение пищевого поведения (булемия, анарексия)
Дети и подростки:
* Развитие речевых и моторных навыков у детей
* Проблемы обучаемости и нарушения речи (дислексия, дисграфия, алалия, заикание)
* Аутизм, нарушения психомоторного развития
* Проблемы концентрации внимания и гиперактивности (СДВГ)
* Развитие коммуникативных навыков
* Задержка психического развития
* Нарушение аутического спектра
* Логоневроз (заикание)
* Энурез
* Посттравматическая энцефалопатия (последствие черепно-мозговой травмы)